This category features articles on education perspectives, pedagogy, curriculum, school culture, leadership, and contemporary educational developments. It focuses on meaningful learning, reflective practices, and educational transformation aligned with evolving societal and learning needs.
वर्ष 1986 के 34 साल बाद देश को नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति मिली जिसमें बुनियादी साक्षारता एवं संख्या ज्ञान पर ज़ोर देते हुए शिक्षा के वास्तविक उद्देश्यों को प्राप्त करने की बात कही गई है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति – NEP 2020 भारत द्वारा 2015 में अपनाए गए सतत विकास एजेंडा के अनुसार वैश्विक शिक्षा विकास […]
कक्षा शिक्षण : उद्देश्य-तैयारी परिचय एक सम्पूर्ण शिक्षण चक्र (कक्षा शिक्षण: उद्देश्य-तैयारी) को ध्यान से देखा जाए तो इसके तीन हिस्से नज़र आते हैं. पहले हिस्से को शिक्षण कार्य से पूर्व की तैयारी, दूसरे हिस्से को शिक्षण कार्य (प्रक्रिया) तथा तीसरे हिस्से को ‘चिंतनशील सोच’ के रूप में देखना. (यहाँ आकलन को शिक्षण
जे. कृष्णमूर्ती की नज़र में शिक्षा क्या है? जे. कृष्णमूर्ति ब्रिटेन, यू.एस.ए. व भारत स्थित कृष्णमूर्ति फाउंडेशन द्वारा संचालित शिक्षा संस्थानों से सम्बद्ध रहे हैं. वहाँ के विद्यार्थियों एवं शिक्षकों से उनका नियमित संवाद होता रहता है. उन्होंने शिक्षा को दैनिक जीवन की कसौटी पर परखा है. शिक्षा पर प्रस्तुत विचार उनके विद्यार्थियों
